The Effect of the COVID-19 on Students’ Learning Model Preferences in the New Normal Era

Authors

DOI:

https://doi.org/10.59934/juki.v6i1.473

Keywords:

Kepuasan, Era Normal, Pandemi Covid-19, Pembelajaran Online dan Offline

Abstract

Pandemi COVID-19 telah berdampak pada berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk institusi pendidikan. Sejak pandemi ini, model pembelajaran berubah dari luring menjadi daring murni pada masa puncak pandemi, kemudian menjadi hibrid (daring dan luring secara bersamaan) pada saat pandemi mulai mereda, dan akhirnya kembali menjadi luring pada masa normal. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat pengaruh pandemi COVID-19 atau pengaruh perubahan model pembelajaran terhadap preferensi model pembelajaran mahasiswa UNAI di era new normal saat ini. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa UNAI yang mengikuti pembelajaran luring pada semester gasal 2023/2024 yang berjumlah 1223 orang, dengan sampel acak sebanyak 125 orang. Angket yang berisi 18 pertanyaan tentang kegiatan pembelajaran, hasil belajar dan kegiatan ekstrakurikuler, dibuat dalam Google form, dan diisi oleh sampel secara sukarela. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 31,2% siswa lebih senang atau puas dengan kegiatan pembelajaran daring dibandingkan offline, 31,4% siswa merasa puas dengan hasil pembelajaran daring, dan 31,2% siswa merasa puas dengan kegiatan ekstrakurikuler. Artinya, pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19 setidaknya berdampak pada 31% siswa yang puas dengan pembelajaran daring. Tidak terdapat perbedaan rata-rata kepuasan yang signifikan antara mahasiswa laki-laki dan perempuan dalam pembelajaran daring, namun dari segi kelas terdapat perbedaan rata-rata kepuasan yang signifikan setiap angkatan (tahun masuk) mahasiswa dimana angkatan 2022 (mahasiswa baru) adalah yang tertinggi. Dan menurut fakultas, terdapat perbedaan rata-rata kepuasan mahasiswa yang signifikan diantara 6 fakultas yang ada, dimana mahasiswa fakultas IPA mempunyai kepuasan yang paling tinggi. Sekitar sepertiga siswa mengalami perubahan selama masa normal baru akibat pandemi COVID-19

.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Almusharraf, N. & Khahro, S. (2020). Students Satisfaction with Online Learning Experiences during the COVID-19 Pandemic. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(21), 246-267. Kassel, Germany: International Journal of Emerging Technology in Learning.

Angelica, H., & Tambunan, E. H. (2021). STRES DAN KOPING MAHASISWA KEPERAWATAN SELAMA PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMIK COVID-19. Jurnal Ilmiah Keperawatan IMELDA, 7(1), 28-34. https://doi.org/10.52943/jikeperawatan.v7i1.508

Faize, F. A., & Nawaz, M. (2020). Evaluation and Improvement of students’ satisfaction in online learning during COVID-19. Open Praxis, 12(4), [495]-507. https://search.informit.org/doi/10.3316/informit.620310264783188

Goswami, A. & Dutta, S. (2016). Gender Differences in Technology Usage—A Literature Review. Open Journal of Business and Management, 4, 51-59.

Hettiarachchi, S., Damayanthi, B., Heenkenda, S., Dissanayake, D., Ranagalage, M., and Ananda, L. (2021). Student satisfaction with online learning during the COVID-19 pandemic: a study at state universities in Sri Lanka. Sustainability 13:11749. doi: 10.3390/su132111749

Hung, M. L., Chou, C., Chen, C. H., & Own, Z. Y. (2010). Learner readiness for online learning: scale development and student perceptions. Computers & Education, 55, 1080– 1090.

Kusnayat, A.(2020), Pengaruh Teknologi Pembelajaran Kuliah Online di era COVID-19 dan dampaknya terhadap mental mahasiswa, Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, vol. 1(2).

Limbong, A. (2020). Pengaruh model pembelajaran daring akibat pandemi covid-19 terhadap prestasi belajar mahasiswa UNAI pada Semester Genap 2019/2020. TeIKa, 10(2), 161-168.

Limbong A., Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Kinerja Dosen UNAI Pada Tahun Ajaran 2019/2020, TeIKa, vol. 11(1), 2021.

Limbong A., Dampak Pandemi COVID-19 terhadap Kinerja Universitas Advent Indonesia (UNAI), TeIKa, vol. 11(2), 2021.

Limbong A. dan I. Simbolon, Tingkat Stres Mahasiswa pada Pembelajaran Luring Masa Pandemi COVID-19, Jurnal Informasi dan Teknologi, vol. 4(4), 2022.

Maatuk, A.M., Elberkawi, E.K., Aljawarneh, S. et al (2022). The COVID-19 pandemic and E-learning: challenges and opportunities from the perspective of students and instructors. J Comput High Educ 34, 21–38. https://doi.org/10.1007/s12528-021-09274-2

Mohamad, S. A., Hashim, H., Azer, I., Hamzah, H. C., & Khalid, R. A. H@. (2020). Gender Differences in Students’ Satisfaction and Intention to the Continuation of Online Distance Learning. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences. 10(9), 641-650.

Muhammad, A., & Anwar, K. (2020). Online learning amid the COVID-19 pandemic: Students' perspectives. Journal of Pedagogical Sociology and Psychology, 45-50.

Pratiwi, E. W. (2020). Dampak Covid-19 terhadap kegiatan pembelajaran online di sebuah perguruan tinggi kristen di Indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), 1-8.

Simsek, I., Kucuk, S., Kose Biber, S., & Can, T. (2021). Online Learning Satisfaction in Higher Education Amidst the Covid-19 Pandemic. Asian Journal of Distance Education, 16(1), 247-261.

Wijaya, R., Lukman, M., & Yadewani, D. (2020). Dampak Pandemi Covid19 Terhadap Pemanfaatan E Learning. Jurnal Dimensi, 9(2), 307-322. .

Downloads

Published

2024-05-25

How to Cite

Limbong, A., & Simbolon, I. . (2024). The Effect of the COVID-19 on Students’ Learning Model Preferences in the New Normal Era. JUKI : Jurnal Komputer Dan Informatika, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.59934/juki.v6i1.473